大发棋牌游戏平台吐槽大会,层次越低的家长

心理嘀咕

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我们应该摒弃望子成龙的焦虑和热望,努力去做一个合格的成功的父母,不是“望子成龙”,而是?先要“望己成龙”。?

家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的第一任启蒙老师。家庭教育也历来为人们所重视,良好的家庭教育可以为孩子未来的成长与发展奠定坚实的基础。但纵览我国的家庭教育,存在着明显的问题,主要表现为以下五种误区。

这些承受着来自父母望子成龙压力的青少年,一旦得到可以倾诉的机会,吐槽父母也就是再自然不过的事情了。

这些正处于生命中最具生命力阶段的青少年们,他们同样也必须在学习生活中承受来自父母对他们的种种期望带来的压力,对于他们来说。只要有诉说的平台和机会,父母自然便会成为他们的吐槽对象。

作者:逸凡

误区之一:重智力因素提高,轻非智力因素培养。

近日,国内某卫视一档名为《少年说》的综艺节目在网络上引起热议。这档节目借鉴了日本去年大热的中小学生综艺节目《屋顶告白大会》的形式,请少年们登上学校天台大声说出心中所想。然而,不同于日版节目中有孩子因大胆表达青涩炙热的感情而走红,在中国版的节目中引发热议的是少年们对家长的“控诉”和“吐槽”。

近日,国内某卫视一档名为《少年说》的综艺节目在网络上引起热议。这档节目借鉴了日本去年大热的中小学生综艺节目《屋顶告白大会》的形式,请少年们登上学校天台大声说出心中所想。然而,不同于日版节目中有孩子因大胆表达青涩炙热的感情而走红,在中国版的节目中引发热议的是少年们对家长的“控诉”和“吐槽”。

有人说:教育,实际上拼的是父母的人生功底。

家长[微博]希望通过对孩子智力的开发,促进学业成绩的提高,为未来考上重点大学做准备,这种心情完全可以理解,但一些家长却不顾孩子的学力基础、性格特点,硬性灌输各种知识,把自己一厢情愿的期望建立在对孩子欢乐童年的扼杀和自由的剥夺上。孩子入学了,分数也就成了许多家庭情绪变化的晴雨表。许多家庭还让孩子“自加压力”,把孩子送到“星期日学校”、“奥数班”、“兴趣班”等;还有些家长只要看到有新的复习资料常常是照单全买,要求孩子“博览群书”。然而,所有这些,都是以牺牲孩子快乐的童年为代价的;同时,许多孩子也因难以承受繁重的学习压力,屡屡出现的中小学生出走现象与来自家长对学习成绩的过度关注有密切关系。

不过,出现这种现象,我们也不应感到诧异。中国孩子所接受的家庭教育,以及所置身的整个教育环境,使他们一得到倾诉机会就吐槽父母,算是合乎自然。

不过,出现这种现象,我们也不应感到诧异。中国孩子所接受的家庭教育,以及所置身的整个教育环境,使他们一得到倾诉机会就吐槽父母,算是合乎自然。

曾经有个笑话吐槽家长们:自己飞不起来,就在窝里下个蛋,要下一代使劲飞。

在孩子学业成绩提高的背后,隐藏着种种人格塑造的危机,如情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等。事实上,人的成功不仅与智商(IQ)有关,更与人的情商(EQ)发展有关。如果说智商更多地是被用来反映一个人的学业成就,那么情商则被认为是用于预测一个人能否取得职业成功或生活成功的更有效的因素。有些人之所以成功与其勤奋的精神,坚强的毅力,良好的社会适应性有密切关系。所以,在家庭教育中,不仅要重视孩子学习成绩的提高,更应该关注孩子非智力因素的发展,也就是要关注包括孩子人格在内的各种心理因素的全面发展。

从发展心理学的角度来看,一个孩子在成长发展的过程中首先接受的就是来自家庭中与父母的频繁互动,这构成了孩子成长发展的微系统;而孩子接受的学校教育则是稍外围一些的中系统;整个社会的教育体制和政策则构成宏系统。换言之,父母对孩子的教养对孩子的成长起到最直接也最大的影响作用。

从发展心理学的角度来看,一个孩子在成长发展的过程中首先接受的就是来自家庭中与父母的频繁互动,这构成了孩子成长发展的微系统;而孩子接受的学校教育则是稍外围一些的中系统;整个社会的教育体制和政策则构成宏系统。换言之,父母对孩子的教养对孩子的成长起到最直接也最大的影响作用。

这就是中国传统式的“望子成龙,望女成凤”。

误区之二:重身体健康、轻心理关爱。

问题就出在中国父母如何对待孩子的成长发展这个环节。虽然中国父母可谓是全世界最艰辛和操心的父母,但是根深蒂固的传统观念,以及必须在残酷竞争中才可能获得的稀缺教育资源,使得中国父母对孩子普遍都有着望子成龙、望女成凤的朴素期望。

问题就出在中国父母如何对待孩子的成长发展这个环节。虽然中国父母可谓是全世界最艰辛和操心的父母,但是根深蒂固的传统观念,以及必须在残酷竞争中才可能获得的稀缺教育资源,使得中国父母对孩子普遍都有着望子成龙、望女成凤的朴素期望。

其实很高层次的父母并没有太多望子成龙的想法,他们只是希望自己的孩子健康幸福,快乐就好。

大发棋牌游戏平台,由于独生子女的缘故,家长往往更加重视孩子的身体健康;而生活水平的提高,又为家长改善孩子的生活条件提供了物质基础。许多家长为了孩子的健康,给孩子吃各种补品,结果使孩子生理早熟。与此同时,孩子的心理问题却越来越严重。许多孩子的学业成绩下降、问题行为产生,甚至走上犯罪道路都与心理问题有密切关系。有关调查表明,我国中、小学生不同程度的心理障碍比例分别达到40%—50%和20%—30%。另一项心理学调查则表明:中国中学生心理素质合格率仅为17%,美国为44%,最高的是日本达65%。心理是否健康直接影响着孩子品德的形成,影响着孩子人格的发展,也直接制约着孩子潜能的开发和挖掘,从某种意义上说,健全的心理比健康的生理更显重要。所以,家庭教育要注意孩子身心的和谐发展,特别要注重孩子的情感、意志和心理素质的养成。

他们普遍对自己的孩子有着深远的规划,从出生开始就盘算着孩子能脱颖而出,所以,他们兢兢业业按照这样的规划和期望来一步步督促和鞭策孩子的成长发展,特别是学业的进阶。

他们普遍对自己的孩子有着深远的规划,从出生开始就盘算着孩子能脱颖而出,所以,他们兢兢业业按照这样的规划和期望来一步步督促和鞭策孩子的成长发展,特别是学业的进阶。

扎克伯格希望女儿长大做一个坚强的女性。换句话说,他希望女儿先学会做人;

误区之三:重物质满足、轻精神充实。

可是,不是每一个孩子都是天才,事实上能够出人头地的佼佼者向来都是凤毛麟角,大多数孩子都是普通孩子,资质平平。

可是,不是每一个孩子都是天才,事实上能够出人头地的佼佼者向来都是凤毛麟角,大多数孩子都是普通孩子,资质平平。

马云希望自己的儿子成绩中等就可以了,这样才有时间学习其他技能;

许多父母对孩子的物质需求可谓有求必应,只要孩子提出,不管是否需要,是否合理,都会最大程度地满足,而对孩子的精神世界却鲜有了解和关注。当孩子最需要得到父母的理解与支持时,许多家长或是没有反应,或是无能为力,不能够及时与孩子进行心灵的沟通,长此以往,很多中小学生认为家长不理解自己,感到家庭空虚寂寞。其实,在现代社会成长的孩子,都已经有了良好的物质基础,他们真正缺少的是丰富的精神世界。大中小学生出现的网络成瘾、恋爱等现象,与其精神贫乏密切相关。所以,家长应该更多地了解孩子的精神世界,帮助其理解人生的意义、生命的价值,树立人生的奋斗目标,如此,孩子定会感到充实,有动力,也会更加珍爱生命。

问题就出在这里,若很多父母一旦有着望子成龙、望女成凤的抱负,就会出现父母逼着兔子成龙,逼着麻雀成凤的现象,父母呕心沥血,孩子苦不堪言。这些承受着来自父母压力的青少年一旦得到可以倾诉的机会,吐槽父母也就是再自然不过的事情了。

问题就出在这里,若很多父母一旦有着望子成龙、望女成凤的抱负,就会出现父母逼着兔子成龙,逼着麻雀成凤的现象,父母呕心沥血,孩子苦不堪言。这些承受着来自父母压力的青少年一旦得到可以倾诉的机会,吐槽父母也就是再自然不过的事情了。

李开复则不希望自己的孩子太乖,他希望孩子做事有主见不盲从。

误区之四:“重”学校教育、轻家教责任。

好了,知道症结所在,节目中那些青少年趁机吐露对父母怨怼的现象,真的值得很多父母好好反思。

好了,知道症结所在,节目中那些青少年趁机吐露对父母怨怼的现象,真的值得很多父母好好反思。

相反,层次越低的父母,越是望子成龙心切,总是希望在孩子身上能打个翻身仗。

一些家长片面地认为家庭主要是管好孩子的吃穿,教育是学校的责任。孩子有了问题,不从自身找原因,而一味责备学校、责备教师,甚至动不动就要求学校撤换“不好的”老师或班主任,而不是考虑自己应如何配合学校共同研究孩子问题所在,寻找解决教育孩子的办法,致使师长关系对立,最终受害的还是孩子。

从生物学角度看,孩子们与生俱来的天资呈现出正态分布曲线,大多数孩子对称地聚集在平均水平的附近,天资出众的聪颖孩子是少数,对应的在另一端,天资愚钝的孩子也是少数。

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他们把“望子成龙”、“望女成凤”当成了夙愿。

作为家长应正确认识家庭教育在孩子成长中的特殊意义,充分认识到孩子的成长与发展需要家庭、学校和社会的共同努力,形成教育合力。特别是要认识到家庭教育所具有的特殊的不可替代的教育功能;同时,家长要努力提升自己的素质,以身作则,在习惯、语言、技能、思想、态度、情感和情绪等方面都要给孩子优良的教育和影响;同时,掌握一定的教育心理科学知识,熟悉儿童的心理发展规律和特点。

事实上,孩子学业成绩在很大程度上与智力水平高度相关,这是教育学和心理学的常识。将资质普通的孩子与天资聪颖的“别人家的孩子”比,并不公平。

从生物学角度看,孩子们与生俱来的天资呈现出正态分布曲线,大多数孩子对称地聚集在平均水平的附近,天资出众的聪颖孩子是少数,对应的在另一端,天资愚钝的孩子也是少数。

他们嘴上谈着快乐成长,私底下,却拼早教,拼学区房,拼名校,拼各种培训班。

误区之五:重期望,轻实际。

正确的做法是什么?父母首先要学习并接受的一个观念就是,不要用横向比较的尺度来衡量自己的孩子,照着功利的标准和“别人家的孩子”的模样来试图将孩子捏造成符合自己期望的产品,而应不怀偏见地发现、了解和悦纳自己的孩子,并致力于把孩子培养成最好的他自己。

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父母对孩子的过多期望,在孩子成长过程中一层一层地包裹住他们的身体,包裹住他们的翅膀,也包裹住了他们的灵魂。

望子成龙、望女成凤是家长普遍的心态。每个家长对子女都有较高的期望值,甚至把自己未能实现的宿愿寄托在孩子身上。但许多家长却不从自己孩子的个性特点、志趣、爱好等出发,不考虑孩子发展的适宜性以及发展潜力,期望值严重偏离孩子能力所及的范围。这样就会形成对孩子的心理高压、导致心理抵触,而且,往往是“事倍功半”、“欲速则不达”、甚至是“悔不当初”。一些孩子虽十分“理解”父母的心情,“一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事”,可依然是难以达到父母为其确定的目标。为此,他们或更加努力拼搏,或出走,或为了解除父母的痛苦而一死了之。

甚至,哪怕孩子成长发展的中系统(学校教育)、宏系统(教育政策)过于倚重学业成绩的比较,作为微系统的父母最应该做的不是推波助澜,而是要成为保护孩子健康成长的缓冲垫,卸掉来自学校或者教育体制的分数压力。

事实上,孩子学业成绩在很大程度上与智力水平高度相关,这是教育学和心理学的常识。将资质普通的孩子与天资聪颖的“别人家的孩子”比,并不公平。

《无声告白》中写道:父母越是关注你,对你的期望就越高,他们的关心像雪一样不断落在你的身上,最终把你压垮。

因此,家长对子女的期望一方面必须实事求是,符合孩子的发展性向,并尊重子女的合理选择,符合其实际发展力,所提要求必须让孩子经过努力能够达到;另一方面期望面要宽,不要仅局限于孩子智力的发展,或学业成绩的提高,更应该期望孩子学会做人,全面发展。

□唐映红(心理学学者)

正确的做法是什么?父母首先要学习并接受的一个观念就是,不要用横向比较的尺度来衡量自己的孩子,照着功利的标准和“别人家的孩子”的模样来试图将孩子捏造成符合自己期望的产品,而应不怀偏见地发现、了解和悦纳自己的孩子,并致力于把孩子培养成最好的他自己。

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本文选自莫沫的博客,点击查看全文。

甚至,哪怕孩子成长发展的中系统、宏系统过于倚重学业成绩的比较,作为微系统的父母最应该做的不是推波助澜,而是要成为保护孩子健康成长的缓冲垫,卸掉来自学校或者教育体制的分数压力。

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上海社科院青少年研究所所长杨雄认为:儿童发展的过程是缓慢的,过早地去催熟他,实际上是损害大脑。

曾在网上看到过这样一则新闻:武汉一妈妈砸12万为儿子培优,几年过去了,当时自信的妈妈如今却在朋友圈哀叹:当初的“学霸”儿子竟变成了“学渣”!

据说,这位妈妈特别想让孩子从小就比别人优秀,不想让儿子输在起跑线上。

所以从半岁到5岁,男孩已受过英语、数学、识字、声乐、钢琴、围棋、画画等17项培优。

5岁时已学完小学二年级的全部课程,5岁半就在武汉某培优机构组织的小托福考试中得了全国前三名。这曾让妈妈非常骄傲。

孩子刚读小学一年级时,学习还是很优秀的。可是慢慢地,孩子厌倦了,因为老师讲的课本知识他都会。

这样又过了一年,男孩学习成绩开始慢慢下降,他变得厌学、上课不听讲、课后作业不好好完成,从尖子生变成了中等生。

最后连孩子的老师都劝家长必须停下所有培优班,跟着班级的进度来,重新培养学习习惯。

就这样,三年过去了,曾经的“学霸”变成“学渣”。

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