【大发棋牌游戏平台】辅导班老师和学校老师谁

问题描述:

为什么总觉得学校老师的专业水平

问题:体育、音乐、美术老师在外开设培训班算有偿补课吗?

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校外培训班还能火多久?

辅导班老师和学校老师谁的水平更高?

普遍没有社会辅导班老师水平高?

回答:

树大招风,许多人会对最近教育部整顿培训机构,特别是学而思的理解。

教育部等四部委联合整治 部分培训班改头换面仍在招生

问题回答:

在某问答平台上

老师在外面开设补习班,一般算是有偿的,这属于违规的!只要他们开设补习班不收费的,那就不属于违规的,但现实没那么好的事!

学而思致力于为3-18岁的孩子提供高品质的课外辅导,已成为北京乃至全国范围内颇受家长和学生信赖的中小幼课外辅导品牌。目前,学而思在北京、上海、天津、广州、深圳、沈阳...等多个城市建立分校,分校及教学点均为全资拥有的直营模式,师资统一培训。(本条来自百度)

为减轻中小学生课外负担,教育部等四部委上月底联合开展专项行动,治理校外培训机构存在的“超纲教超前学、强化应试、组织中小学生等级考试竞赛”等行为。北京晨报记者近日调查发现,不少家长在表示支持的同时,却还在咨询各类培训班。部分培训班改头换面,仍在招生上课。业内专家提醒,要做到校外培训与校内教育教学行为兼治,而真正要让培训班失去生存土壤,还需从高考指挥棒上“施刀”。

回答:提这个问题的人真是。。。你随便去教育部直属的六所师范大学看看,一流的毕业生是去哪?能去省重点,市重点中学的人,会去培训机构当老师?他疯了?高薪铁饭碗他不要?我大学是西南大学的,也就是六所师范中的其中一所,我们学院拿国奖,拿校一等,二等奖学金的同学没有任何一个去培训机构当老师。反而是那些大学里不学无术,到处挂科的同学,最后去了学而思,新东方,美联欧文等培训机构。动脚趾都知道,培训机构的老师会有自己的科任老师这般对孩子这般负责吗?一周上1次课和每天都上课比起来,孩子的成绩到底依靠谁难道大家心里没点数吗?路见不平,言尽于此。。。

这个问题引来了近千人作答

像我小学边上,开了好多补习课堂,一个月收上几百块的费用!

学而思教育培训范围涵盖从幼升小,小学.初中到高中,可以说覆盖整个基础义务教育阶段。作为一个教育盈利机构,在美国上市,无疑在企业经营上是成功的。

送孩子补习其实挺无奈

回答:哪里都有好教师,也都有能力不强的人。

如果这问题给你

比如学习书法,一个学期800,每周末只上一节课,画画或者舞蹈钢琴更贵,一学期可能要1500以上,现在小学的学费不贵,贵在补习上!

既然如此成功,为啥教育部要整顿它呢?作为一名多年教育从业人员,我认为主要原因是它在义务教育阶段的培训理念与教育部原则背道而驰,越走越远。

随着开学季的到来,不少校外培训机构迎来了一轮报名高峰。“小班限额12人,现在报名还有优惠,建议您先报名,名额能预留一周。”在宣武门外大街一写字楼内,一家培训机构的工作人员正劝说前来咨询的家长尽快报名。记者看到,该写字楼内集中了五六家培训机构,放学后来补习的学生络绎不绝。有些年龄偏小的孩子上完主课,紧接着到一旁的培训班学书法、绘画、声乐等课程。

回答:要看是什么水平

不知各位老师和家长会如何作答?

要是你家孩子没去补习,老师就会给你脸色看,让你孩子难堪,家里人也受最!感觉现在的教师没像以前的老师那样的,勤勤恳恳,用心教好每一个学生!

1违背教育规律的大跃进

对于相关部门联手整治校外培训班,不少家长表示支持,自称送孩子补习属无奈之举。“孩子开学就上初三了,班里大多数人都在外补课,现在连她自己都着急了。”家长李女士说,虽然一直呼吁给孩子减负,可考试出题又不全在教科书范围内,不给孩子报个班,心里不踏实。

应试技巧&营销,辅导老师完胜

辅导班的老师逻辑其实很容易理解,上课的人越多赚的也越多。他们会用提高孩子成绩和讨好家长这两种途径来达到这个目的。短时间提高孩子成绩最直接的办法就是教授应试技巧,这些也包括蒙题技巧什么的。我之前有听过学而思的奥数课,一套猜题套路大法在手,比牛蛙做的又快又好。还有就是我发现孩子很喜欢辅导班的老师,因为老师大多很年轻,会和他聊他喜欢的事情,像游戏动漫什么的。每次学期结束还发礼物发奖品,孩子都吵着要续报。

为什么有人提出这个问题

现在的有些个别老师把钱看得比较重!可能我这样说会得罪老师!

如今,各种教育理念在中国大行其道,西式的蒙台梭利,华福德等,中式的国学读经热,已经把家长弄的眼花缭乱,孩子自然成了小白鼠,教育的实验品和牺牲品。例如,南方周末曾深入报道读经热,那些孩子远离教室,学古人日读夜诵,最后大学都考不上,没有任何专长,与社会格格不入。家长们都留下悔恨的泪水,很可惜,为时已晚。

“培训班取消了,能退钱吗?”家长田女士说,孩子的学校已在统计各班学生参加校外培训班情况,有的课外班已经停课。“在校老师不愿去碰这个‘红线’了,培训机构的师资水平又很难保证。如果这次整治能真正解决问题,也给不少家庭减轻了负担。”

责任心,公立学校老师完胜

辅导班老师很简单,你续报了,就万事大吉,要是推荐人过来报就更好了。但是公立学校老师不一样,公立学校老师负责的东西很多,包括你的人身安全心理健康。不过你也不用觉得公立学校老师是不看成绩的,他们的年终奖都是按照班级成绩排名的,压力非常大。而且一个星期5天都在学校,在辅导班才几个小时,如果你认为成绩提高是辅导老师的功劳,对公立学校的老师是非常不公平的。

回答:肯定是学校老师水平高呀,因为教学不需要太高的水平,重要的是管理课堂,培训机构首先面对的学生数量少。去培训机构的学生大多数都是想学习的学生,而学校里有很多不想学习的学生也要想办法让他学所以必然会分散精力。

回答:很多家长都问过,说“为什么感觉学校老师没有辅导班老师水平高”。其实不然:

1、首先,学校老师承担着更多的社会义务,特别是九年义务教育制的老师。义务教育是国家对所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。不收学费、杂费的。而学校教育应当符合教育教学需要不得将孩子分等级,应当进行均衡发展。教师在教学中应当平等对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。

所以学校的老师更多的承担着社会的义务教育责任,是值得我们尊重的。

2、而社会上的各种辅导班,进行的是特色教育,重点培养孩子各种喜好。比如钢琴、跳舞、绘画等。当然现在也有各种班补习文化课,更符合一些高、精、尖家长的要求。其实有些时候,是父母觉得你差的差,父母觉得你要补的补。试想想,在学校学了一遍,再去补习班上了一遍,你的孩子等于学了两次,练习肯定要比只学了一次的孩子好呀?这哪里可以说谁好,谁差。辅导班的老师这个时和学校老师换个位置,我们肯定会说,学校老师好。

3、对于孩子的培养,低年龄更多的是陪伴,高年级更多的是自觉。你可以不给孩子报辅导班,但你要关心、关爱孩子的学习。其实学习是一项很坚苦的事情,我们要理解孩子。如果你没时间陪伴,那就选择一家好的教育机构陪伴孩子。

而更多的教育机构应想一想,是帮孩子养成习惯还是替代学校教授知识。

回答:学校老师水平高的不会办辅导班的,因为她的心思都用在备课,讲课,参加各级教育部门的讲课比赛上了!没时间辅导!只有一些素质低,不正干的老师才去想歪点子办辅导班!辅导班的老师水平有好的,有差的,他们认真负责,加倍努力!办的不好就被淘汰了!有些辅导班老师都是以前的临时代课老师,他们在学校时干的比正式老师多,拿的钱比正式老师少好几倍,得到的荣誉也很多!后来体质问题不干了,所以这类老师开办的辅导班是最值得信赖的!

回答:学校老师必须面向全体,这个全体就会有好、中、差,老师只能平均一下知识难度。而培训班会根据学生的水平分班,好的就拔高,中的就提高,差的就及格,比较有针对性。还有就是公立校天天要面临大大小小的检查和评比,为各位领导做嫁衣。领导该干的活不干全让老师干,老师实在是精力不够。据我所知,培训机构的老师经常有专题的培训和教研,是实实在在的研究,不像公立校的区教研像是自导自演的戏剧。

回答:曾经在当地规模最大,名声最好的辅导班工作过,讲真,一般上课的老师的水平不高,甚至相当一部分人是没有教师资格证的,但是它有完善的体系,教老师怎么上这一节课,有事没事多和家长打电话交流,所以深得家长信任

回答:发布此提问的老师,是一个典型的窝里斗的民族劣根这代表者,每个人只管做好自己的事。不要用低毁别人来抬高自己的声誉。况且,谁好谁坏不是拍脑门儿就可以回答的。要学会文明做人,互相尊重。三人之行,必有我师。从另外一个角度去想,社会上的补习机构,为学校和家庭做了很多,学校的老师心里很明白。班级内学生成绩的提高。也有辅导机构的一份功劳。希望能让社会,家庭,学校三方联手将我们的教育事业走向健康发展。立于世界之林

回答:提这个问题的我觉得就是傻缺,学校考核老师主要看什么?学生成绩。辅导班抓学生为的是啥?钱。学校老师不好好教能考出好成绩吗?辅导班老师第一在意的是什么?学生是否愿意去辅导班,你孩子去了他才有钱赚,但是你管的狠了他能愿意去吗?

现在不少孩子都在校外参加各类补习班,不论是上学还是补习,目的大致相同——提高成绩。因此,难免将所接触到的这两类老师拿来比较一番。

回答:

正常上学的孩子也受到超前教育的影响,各种教育培训机构都在拼命争夺教育的大蛋糕,"21世纪最重要的是什么,是人才"。家长用心良苦,希望孩子在竞争中保持优势地位,让孩子加入各种各样的培训班。

多机构存应试培训行为

为什么有人这样认为?

不算有偿补课,但是有违规定。处理起来和有偿补课一个性质,叫参与针对学生的经营性活动。

有些培训班为了效果最大化,上课不侧重培养分析推理能力,而是直接告诉孩子应试的套路和技巧。孩子一知半解的苦背公式,做题效果短期是好,时间一长,遇到复杂多变的题型就傻眼了。

记者走访发现,不少培训班虽已嗅到整顿的风声,却仍存在提前教学、强化应试等行为,有的甚至不过是换个叫法。记者从一家知名培训机构了解到,其设置的暑期预习班,提前开展学校新学期课程。该机构负责人说,初高中一对一课程,一次课费用在1000至1300元,如选重点校的专家授课,一次课则达3000多元。“我们保证都是重点学校毕业班的老师教课。”该负责人说,肯定比校内教学提前,每次培训后也会留作业。“只是现在查得严,不能告诉您重点校的老师是谁。”

为什么会有人觉得“学校老师的专业水平普遍没有社会辅导班老师水平高”?在评论中抱类似观点的人通常有如下几个说法: 

身边例子:朋友是体育老师,利用下班时间帮球友培训少儿羽毛球,被同一场地培训公司举报了。然后就给处分了。

1958年大跃进的年代,人们内心狂热,一天相当二十年,我们要赶英超美,盲目大炼钢铁,最后导致社会资源的大量浪费。好心并不一定能办成好事,任何忽视客观规律的大运动都是徒劳无益的。教育也是如此,忽视儿童成长的客观规律,盲目拔高,一年级上三年级或者四年级的课,满堂灌是得不偿失的。

另一家培训机构则开设了春季尖子班、实验班和竞赛班。如针对初一年级,主张“超前学习,初一学完初中课内知识”。“整改主要关注的办学资格不齐备的机构,我们办十多年了,不会有问题。”该机构人员对于“整顿叫停”的说法不以为然。也有辅导机构在专项行动后有所警惕,招生时打着“查漏补缺”的旗号。

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