大发棋牌游戏平台不断差一个字,师范教育怎样

问题描述:

9月初,骆秋瑾成为北京师范大学生命科学学院的大一新生,同时也拥有了一个新身份——公费师范生。和她一样,今年北师大共招收436名公费师范生。今年1月,中共中央、国务院下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策

日前,《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》印发,我国师范生“免费教育”升级为新时代“公费教育”。

国家出台新办法改进和完善师范生教育政策 师范生“免费”到“公费”不止差一个字

8月10日,国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》(以下简称《办法》),免费师范生正式进入了“公费”时代。

按照《办法》,国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费政策,通过双向选择等方式切实为每位毕业的公费师范生落实任教学校和岗位。n同时《办法》将公费师范生履约服务期调整为6年。n

“你是想当一名科学家,还是想培育一批科学家?”今年7月,在填报高考志愿时,面对家人的发问,广东省河源市考生骆秋瑾思考一番,最终遵从了自己的内心。

师范生公费教育将在北京师范大学、华东师范大学等6所教育部直属师范大学面向师范专业本科生实行。这意味着,今年秋季开学,我们将迎来第一届公费师范生。

8月10日,国务院办公厅转发教育部等部门的《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》,免费师范生正式进入了“公费”时代。

《办法》的出台,意味着试行了10年的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》废止了。《办法》从选拔录取、履约任教、激励措施、条件保障等方面,对师范生公费教育政策予以改进和完善。

问题回答:

9月初,骆秋瑾成为北京师范大学生命科学学院的大一新生,同时也拥有了一个新身份——公费师范生。和她一样,今年北师大共招收436名公费师范生。

11年免费师范生

《办法》的出台,意味着试行了10年的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法》废止了。《办法》从选拔录取、履约任教、激励措施、条件保障等方面,对师范生公费教育政策予以改进和完善。

据教育部有关负责人表示,《办法》将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”,国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养,以及毕业后安排就业并保证入编入岗等优惠政策,增强师范生就读师范、毕业后当老师的自豪感。

回答:

2007年,教育部6所直属师范大学开始实施师范生免费教育试点,10年间,已累计招收10.1万人,他们中的90%毕业后赴中西部省份中小学任教。

师范生免费教育政策开始于2007年。国务院依托北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点。

大发棋牌游戏平台,据教育部有关负责人表示,《办法》将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”,国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养,以及毕业后安排就业并保证入编入岗等优惠政策,增强师范生就读师范、毕业后当老师的自豪感。

中国青年报·中青在线记者梳理发现,我国的师范教育在近几十年中从定向教育演变成并轨招生,并在2007年试行免费师范生制度。

三水三心观点:

依靠免费师范生来补强教师队伍,无异于舍本逐末

今年1月,中共中央、国务院下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,提出“完善教育部直属师范大学师范生公费教育政策,履约任教服务期调整为6年”;8月,配套文件《教育部直属师范大学师范生公费教育实施办法》颁布,我国“免费”师范生教育升级为新时代“公费”师范生教育。

据教育部统计,截至2017年,这6所部属师范大学已累计招收免费师范生10.1万人,在校就读3.1万人,毕业履约7万人,其中90%到中西部省份中小学任教,许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学、华东师范大学等高校毕业生“零的突破”。

中国青年报·中青在线记者梳理发现,我国的师范教育在近几十年中从定向教育演变成并轨招生,并在2007年试行免费师范生制度。

当时政策规定,免费师范生承诺毕业后回生源所在地从事中小学教育十年以上,未按协议从事中小学教育工作的要退还免费教育费用并缴纳违约金。

三水三心分析:

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。随着时代的发展,教育越来越成为提高一个国家、一个民族创新能力的基础,教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量,决定着一个国家的科技发展水平和创新能力,并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。中国是一个人力资源大国,但只有把教育搞上去,才能化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势,才能从根本上提高中华民族的整体素质,增强我国的综合国力,才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。

教育共有三个要素,学校、教师和教材,分别设计教育场所、教育实施者、教育内容和方法。而在这些要素中,毫无疑问呢,起决定作用的,就是教师了——没有地方教,画地即可;没有教学内容,可以编写;但没有教师,一切都是空了吹!

所以,从社会治理的角度,基于国家和民族的发展,如何提升教师的职业吸引力,将更多的优秀人才吸引到教师队伍中去,是一个浩大的工程,也是一个迫在眉睫的工程。国家充分意识到这一点,所以,在2018年年初,出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调到2035年,要让“广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,教师成为让人羡慕的职业”!

从“免费”到“公费”,政策调整的背后有哪些内涵改变?履约服务期由10年变为6年,带来的影响有哪些?如何选拔、培养乐于从教的公费师范生,又如何让公费师范生下得去、留得住、干得好?带着问题,记者展开采访,探寻师范教育从“免费”到“公费”的升级之路。

在中央政策的带动下,28个省也开始实施地方师范生免费教育。每年培养补充4万余名毕业生到农村中小学任教。

当时政策规定,免费师范生承诺毕业后回生源所在地从事中小学教育十年以上,未按协议从事中小学教育工作的要退还免费教育费用并缴纳违约金。

据统计,截至2017年,我国已累计招收免费师范生10.1万人,在校就读3.1万人,毕业履约7万人,其中90%到中西部省份中小学任教,许多中西部地区中小学实现了接收北京师范大学(分数线,专业设置)、华东师范大学(分数线,专业设置)等高校毕业生“零的突破”。

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